Открытый урок в старшей группе детского сада ⌘

• Цели данного занятия служили достижению основной идеи: формированию коммуникативной компетенции, т.е. обучению общению на английском языке и развитию способностей ситуативного взаимодействия в рамках решения конкретной проблемы.

• Создание проблемной ситуации позволило мне настроить детей на ее решение. В такой ситуации каждый ребёнок становится субъектом своего обучения и, как результат, он овладевает новыми знаниями, новыми способами действия.

• Особое внимание я обращаю на фонетическую сторону речи: произношение звуков, овладение основными типами интонации в английском языке. Занятие начинается с фонетической разминки.

• Форма занятия – игра. Данная технология является основой моей системы работы. Именно она обеспечила, во-первых, эмоциональное воздействие на детей, во-вторых, способствовала актуализации опорных знаний, в-третьих, облегчила овладение речевыми навыками. Игра помогла прочнее усвоить материал. Моя задача заключалась в создании условий для практического овладения языком каждому.

• Обращаясь на занятиях к пению (песня “Hi, how are you”) , я решаю несколько задач: пение способствует улучшению иноязычного произношения, развивает память; несёт большой эстетический и воспитательный потенциал: происходит приобщение к музыкальной культуре страны изучаемого языка. Кроме того, пение вносит в занятие разнообразие, снимает усталость.

• Физкультминутки не только снимают усталость и напряжение у детей, но и развивают их внимание и память. Кроме того, дети упражняются в произношении.

Цели урока.

Развивающая:

– учить детей умению слушать учителя;

– развивать навыки восприятия иностранной речи с аудиозаписи;

– развивать и поддерживать интерес к изучению иностранного языка.

Воспитательная:

– создание условий для общения в процессе урока;

– учить детей умению уважительно относиться друг к другу.

Практическая:

– активизация изученных структур в кратких высказываниях по теме;

– закрепление изученного материала в небольших диалогах, ролевых играх;

– трансформация изученного материала в реальные ситуации.

Оснащение урока:

Аудиозаписи с записями песенок. Игрушки, картинки с изображением зверей и домашних животных, фруктов, овощей; карточки с цифрами от 1 до 10,магнитная доска.

Оборудование: Магнитофон, ноутбук.

Ход урока.

👩‍🏫 — учитель 👧— дети

-Hello, friends! (👩‍🏫)

-Hello! (👧)

-Кто помогает нам в путешествии по стране английского языка? (👩‍🏫)

-Alice! (👧)

Диалог: Учитель-Alice

- What is your name?

- My name is...

——————

- How are you?

- I'm fine, great...

——————

- How old are you?

- I'm 5

——————

- Where are you from?

- I'm from Russia...

Побеседуйте так же, как мы общались с Alice. (👩‍🏫)

Фонетическая разминка: "Mr. Tongue".

Песенка " Why do you cry Willy"?

А кто у нас сегодня в гостях?

Название животных. (a dog, a cat, a tiger, a horse, an elephant, a mouse...) (👧)

А давайте их посчитаем! (👩‍🏫)

- Счет: 1-10 (👧)

- Игра " Шаги"

- Наши гости хотят поиграть с нами, давайте их подрессируем! (уч)

Dog, run, please!, Cat, jump, please!.....( Собачка, побегай! Кошечка, попрыгай!)

- А теперь наши животные хотят, чтобы вы сделали зарядку!

Команды ( учитель-дети. дети-дети.) — Climb, please! Fly, please! Swim, please!

- Ребята. назовите цвета наших животных.

Игра " What colour", " Кто вперед?"

Песенка " I see pink".

- Наши зверушки устали. проголодались. Давайте их накормим? Что же любят наши гости?

Проговаривание по очереди и хором названий фруктов, овощей

- Учитель берет кошку: " I like milk"( bread, potatoes, cabbages, suasages)

- Ребята, что такое I like?

- Мне нравится. (👧 )

Ребята, а что вы любите? ( Alice-дети: What do you like?)

Игра "Кто быстрее"

- Good bye, Alice!

- Bye! (👧 )